Học phí thường được so theo giờ, nhưng một giờ trong lớp ba mươi người và một giờ trong lớp sáu người không phải cùng một thứ. Với môn ngoại ngữ, thứ đáng đo là lượng thực hành mỗi học viên nhận được, và con số đó dễ ước lượng hơn bạn nghĩ.
- Ước lượng thời gian nói bằng cách quan sát một buổi thật, không bằng cách hỏi.
- Lớp đông không sai, chỉ là nó bán một sản phẩm khác: kiến thức nền, không phải thực hành.
- So sánh bằng chi phí trên mỗi phút thực hành thay vì trên mỗi giờ lên lớp.
- Nếu chọn lớp đông thì phải có kế hoạch bù phần thực hành ở ngoài.
Ước lượng thời gian nói
Cách làm đơn giản: ngồi dự một buổi và bấm giờ thô. Trong một tiết, ước lượng tổng thời gian học viên nói so với thời gian giáo viên nói, rồi chia phần của học viên cho sĩ số. Con số ra thường thấp hơn nhiều so với hình dung, và đó chính là thông tin bạn cần. Ba cách tổ chức lớp dưới đây cho ra kết quả rất khác nhau ở cùng một sĩ số, nên hãy quan sát cách tổ chức chứ không chỉ đếm đầu người.
Công thức so sánh
Bốn bước dưới đây cho một con số so được giữa các lựa chọn khác nhau, kể cả giữa lớp trung tâm và hình thức khác. Điều thường gây bất ngờ: sau khi quy đổi, một lớp nhỏ có học phí cao gấp đôi đôi khi lại rẻ hơn tính trên mỗi phút thực hành.
Bù phần thực hành khi chọn lớp đông
Lớp đông có chỗ đứng hợp lý: nó rẻ và nó xây nền kiến thức tốt, đặc biệt ở giai đoạn đầu. Vấn đề chỉ nảy sinh khi bạn kỳ vọng nó cho cả phần thực hành. Nếu chọn lớp đông, hãy có sẵn kế hoạch bù bằng ba thứ không tốn tiền: một nhóm luyện nói với vài bạn cùng lớp, thói quen ghi âm tự luyện ở nhà, và việc chủ động xin phát biểu nhiều hơn mức trung bình trong lớp. Ba thứ này lấp đúng khoảng trống mà lớp đông để lại, và chúng biến một lựa chọn tiết kiệm thành một lựa chọn hiệu quả.
Sai lầm thường gặp
- So hai trung tâm bằng học phí mỗi buổi mà bỏ qua chênh lệch sĩ số.
- Chọn lớp đông vì rẻ nhưng mục tiêu chính lại là giao tiếp, và không có kế hoạch bù.
- Tin vào con số thời lượng thực hành do trung tâm nêu thay vì tự quan sát một buổi.
Câu hỏi thường gặp
Lớp đông có hoàn toàn vô ích cho việc nói không?
Không, nếu giáo viên tổ chức hoạt động theo cặp và theo nhóm thường xuyên. Đó là lý do nên quan sát cách tổ chức lớp chứ không chỉ đếm sĩ số.
Ngồi bàn đầu có được nói nhiều hơn không?
Thường có, vì giáo viên tương tác nhiều hơn với những người trong tầm mắt. Đây là một điều chỉnh nhỏ mà tạo khác biệt thật trong suốt cả khóa.
Nên chọn lớp nhỏ hay học kèm riêng?
Lớp nhỏ cho bạn cả thực hành lẫn cơ hội nghe người khác nói, học kèm riêng cho tối đa thời gian nói nhưng thiếu sự đa dạng. Nhiều người phối cả hai theo giai đoạn.
Làm sao tăng thời gian nói khi lớp đã đông?
Chủ động phát biểu, xin làm việc theo cặp khi có cơ hội, và lập một nhóm luyện với vài bạn cùng lớp ngoài giờ. Nhóm ngoài giờ thường là cách hiệu quả nhất và không tốn gì.